Chi tiền mua sách giáo khoa

Khám phá
Rate this post

Khi tôi còn học tiểu học, cứ đến hè là mẹ tôi lại đi khắp xóm, hỏi mượn sách giáo khoa của các anh chị lớp trên rồi mang về nhà cho tôi học.

Mẹ chỉ có thể mượn một vài cuốn sách chỗ này, chỗ kia, và ghép chúng lại với nhau. Mình biết sách là sách mượn nên mình sử dụng rất cẩn thận, đặc biệt không ghi chép, viết, vẽ gì lên sách. Cuối năm, mẹ mang về và không quên hỏi mượn sách giáo khoa của lớp sau cho em.

Sau này, tôi biết đường để vay mượn; thậm chí còn biết cách “chia nhỏ” trước để không bị người khác cho mượn.

Những đứa trẻ nghèo thế hệ tôi biết đọc, biết viết, lại trở thành những người với những cuốn sách giáo khoa đi mượn như thế. Cũng có em học kém quá, không mượn được một bộ sách hay, môn không giỏi, càng học lại càng tăng gấp đôi, cuối cùng bỏ dở giữa chừng. Mấy người miền Tây quê tôi không coi trọng việc học. Họ cho rằng có lúa trên ruộng, có cá dưới sông, sợ chết đói. Đi học đỡ tốn kém hơn, họ “miễn cưỡng” nhận. Nếu không phải đầu tư mua hàng trăm thứ, kể cả sách giáo khoa, họ vẫn có thể cho con nghỉ học. Người dân thành phố có thể không bao giờ hiểu được lý lẽ này.

Nhưng đó là chuyện của ngày xưa. Sách giáo khoa hiện nay do thường xuyên phải đổi mới nên giá trị sử dụng lại rất thấp. Là người hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, tôi hiểu rằng việc đổi mới giáo dục là cần thiết, trong đó có việc đổi mới sách giáo khoa.

Lần cải cách lớn gần đây nhất là việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới đã được phê duyệt vào năm 2018 và sẽ bắt đầu áp dụng cho các lớp đầu cấp vào năm học 2020. Cùng với chương trình, sách giáo khoa mới cũng đã được thiết kế. thiết kế và đưa vào sử dụng. Lần đầu tiên Việt Nam thực hiện “một chương trình, nhiều sách giáo khoa”.

Bố mẹ ở Tây bây giờ không đến nỗi như mẹ tôi, phải đi khắp nơi để mượn sách nữa; Tôi không thể vay dù tôi có đi khắp nơi. Vì nhà nước triển khai “một chương trình, nhiều sách giáo khoa”, chỉ nhớ sách nào thuộc bộ nào để mượn cho đúng là quá nhiều việc cho các mẹ. Họ chấp nhận mua sách. Vì phải đi mua nên mỗi năm một bộ, sách của anh lớn trong nhà, em trai không dùng lại được; Thế nên người dân quê tôi nhận thấy giá sách hiện nay quá cao, giá sách năm sau cao gấp 2-3 lần sách năm trước.

Câu chuyện này lên diễn đàn Quốc hội khiến Bộ GD-ĐT phải giải thích, giá sách cao hơn vì nhiều lý do và Bộ đang cố gắng tìm cách giảm giá thành, tăng giá trị sử dụng lại của SGK. .

Tại buổi làm việc với Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam ngày 21/6, Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất dùng ngân sách nhà nước mua sách giáo khoa, đưa vào thư viện nhà trường, cho học sinh mượn, sử dụng nhiều lần. .

Ban đầu, tôi nghĩ đây là một ý tưởng táo bạo, tiếp cận với cách làm của nhiều nước trên thế giới. Nga, Nhật Bản, Mỹ và một số nước khác đã cung cấp sách giáo khoa cho tất cả học sinh bằng ngân sách. Sinh viên chỉ cần đến thư viện của trường để mượn và tham khảo khi có nhu cầu.

Đề xuất của Bộ GD-ĐT nghiêng về giải pháp hỗ trợ sách giáo khoa cho học sinh khó khăn. Cách làm này theo tôi là góc nhìn hạn hẹp và không giải quyết được nhiều vấn đề bức xúc của sách giáo khoa.

Hầu hết các bậc phụ huynh hiện nay đều có thể mua sách giáo khoa cho con em mình. Số trường hợp khó khăn cần nhà nước hỗ trợ cũng có nhưng chiếm tỷ lệ thấp; Con số này có thể được giải quyết bằng các nguồn lực khác mà không cần đến ngân sách. Chính sách chi ngân sách nếu không kèm theo bộ tiêu chí rõ ràng, phù hợp như: khu vực nào, học sinh được hỗ trợ; việc giám sát thư viện sách hiệu quả đến đâu… cũng có thể dẫn đến nhiều tiêu cực, bòn rút tiền thuế của nhân dân.

Vấn đề là phụ huynh cần minh bạch và giá sách giáo khoa hợp lý, như một loại hàng hóa trong cơ chế thị trường hiện nay. Tình trạng lãng phí sách phải được nhìn nhận, giải quyết và giải quyết dứt điểm trên phạm vi toàn xã hội.

Điều Bộ GD-ĐT nên làm, đó là xây dựng một bộ SGK thực sự chất lượng, khoa học và ổn định lâu dài. Sách giáo khoa cần hoàn thành chức năng mà chúng được xác định: là tài liệu tham khảo, không phải là tài liệu bắt buộc. Nhà trường và giáo viên hoàn toàn có thể chủ động xây dựng tài liệu, giáo án học tập, dựa trên định lượng kiến ​​thức mà sách giáo khoa đã đề ra.

Khi đó, thầy và trò không chỉ chủ động, sáng tạo hơn trong dạy và học; rằng xã hội sẽ giảm được một số tiền rất lớn để mua sách mới hàng năm.

Trương Chí Hùng

Leave a Reply

Your email address will not be published.